Психолого-педагогический центр

Психолого-педагогический центр

Психологические консультации, развивающие занятия, диагностические исследования

(рекомендации для старшеклассников)

Общение — одна из основных потребностей человека. Общаясь, люди передают друг другу знания, опыт, обмениваются мнениями и впечатлениями, делятся чувствами, открывают других людей и при этом лучше узнают себя (я тебе — своё Я, ты мне – своё Я). Каждый день мы общаемся с разными людьми. Общение начинается с самого рождения. Чем старше вы становитесь, тем лучше понимаете, с кем бы вы хотели дружить, а с кем нет, определяете свои симпатии и антипатии. Возникает множество вопросов, связанных с общением в различных ситуациях. У всех людей есть возможности и способности общаться с другими людьми. Кто-то может делать это лучше, кто-то хуже.

Существуют девять правил  успешного общения, которые разработал немецкий филолог Гисберт Бройнинг:

  1. Понимание вашего высказывания связано с конструкцией предложения. Длинные предложения затрудняют понимание, так как сложны и грамматически не ясны. Для их понимания партнеру нужны сосредоточенность и внимание. Кроемее того, они затрудняют понимание вопроса, смысл часто теряется в придаточных предложениях.
  2. Короткие предложения (8-15 слов) состоят из оконченных мыслей. Короткие предложения всегда наглядны.
  3. Голос является самым сильным инструментом убеждения. Выразительность голоса воспринимается партнером не столько разумом, сколько чувством. Ваш голос вызывает симпатию или антипатию. Монотонность речи часто является причиной неудачи в деловой коммуникации.
  4. Паузы прерывают поток речи. Они также выполняют психологические функции: усиливают внимание, успокаивают, подчеркивают сказанное или помогают сделать передышку. Не бойтесь пауз.
  5. Качество и количество словаря усиливают влияние сказанное. Пассивный словарь (слова, которые может использовать память) состоит в зависимости от образования из 3000-5000 слов. Активный словарь (слова, которыми пользуются при спонтанной речи) состоит из 3000-12000 слов.
  6. Рекомендуется чаще использовать в речи глаголы, а не существительные. Глаголы предают высказываниям наглядность, существительные – большей частью, смысловое значение, которое часто бывает абстрактным. Обходитесь по возможности без прилагательных, они слишком личные.
  7. Глагол становиться более живым, если Вы в своем высказывании используете активную, а не пассивную форму. Например: «Я пригласил его», а не «Он был мною приглашен». Пассив воздействует безлично, создает дистанцию между партнерами и несет эмоциональную нагрузку.
  8. Дистанционно и безлично действуют формулировки: «Согласно этому можно понять, что…», а также высказывания, содержащие большие числа. Сослагательные наклонения типа «Я бы сказал…», «Я бы полагал…», «Я должен» — не выражают решительного поступка, а скорее создают дистанцию между собеседниками.
  9. Серьезная проблема возникает тогда, когда партнер не до конца понимает или иначе истолковывает смысл слова или высказывания, который Вы в них вкладываете. Значение сказанного партнер либо расширяет, либо сужает. Чем абстрактнее понятие, тем многозначнее его можно интерпретировать. Часто нужно уже в начале разговора разъяснить собеседнику, что Вы понимаете под тем или иным понятием.

Читать далее

АНАЛИЗИРУЕМ: ЧТО УЧЕСТЬ ПРИ ВЫБОРЕ ПРОФЕССИИ?

Сначала нужно выбрать профессию, а потом – вуз / колледж, в котором в течение длительного будет проходить этап становления человека в профессии – этап профессиональной подготовки.

Чтобы выбрать профессию, необходимо самостоятельно или с помощью специалиста (педагога-психолога, профориентолога) выяснить следующее:

  • каковы ваши способности и возможности,
  • какие у вас есть интересы,
  • насколько вы готовы к выбору профессии,
  • каковы ваши ожидания от будущей профессии, насколько она востребована современным обществом.

МОГУ: Способности и возможности

О своеобразии своих способностей надо судить не только по успехам в учебе, но и по достижениям в самых разнообразных видах деятельности. Следует учитывать, что некоторые профессии предполагают наличие природной одаренности (артист, художник, композитор, спортсмен, поэт и др.), или неординарных способностей, или особого развития сенсорных систем (креативный директор, журналист, дегустатор). Ряд профессий экстремального характера предъявляет повышенные требования к нервной системе (спасатель МЧС, летчик-испытатель, пожарный, врач-хирург). Кроме того, в любой профессии есть такое понятие, как специализация – более узкое направление деятельности, сосредоточенное на конкретных целях, локальных задачах. Именно она позволяет человеку в полной мере реализовать способности, скорректировать некоторые недостатки и сформировать профессионально важные качества. Читать далее

Энурез – это, говоря медицинским языком, недержание мочи. Он может быть дневным (что случается крайне редко) или ночным.

Детский ночной энурез может развиться по нескольким причинам:

  • воспалительные заболевания мочевого пузыря;
  • неврозоподобные состояния и неврозы;
  • стрессы (перемена места жительства, дошкольного или образовательного учреждения, личные неудачи, начало посещения детского сада, появления в семье второго ребенка, чрезмерная строгость родителей, физические наказания и т.д.;
  • аномалии мочевыделительной системы (врожденные и приобретенные, вследствие травм, воспаления или операций, сочетанные);
  • заболевания нервной системы (патология в поясничном и крестцовом сегментах спинного мозга, задержка созревания нервной системы за счет органического поражения ЦНС в период беременности или во время родов), которым зачастую сопутствует отставание и физического развития ребенка;
  • психические расстройства (умственная отсталость, гиперактивность, синдром дефицита внимания, аутизм и т.д.);
  • генетическая предрасположенность – наличие в анамнезе у одного или обоих родителей энуреза, наличие патологического гена;
  • использование одноразовых подгузников у детей старше 2-х лет.

Лечение заболевания включает:

  • режимные методы;
  • медикаментозное лечение (лекарственные препараты);
  • немедикаментозное лечение физиотерапия, психотерапия и т.д.

Читать далее

Уважаемые родители!

В связи с наступлением теплого времени года дети много времени проводят без присмотра взрослых. Ваши дети большую часть времени будут находиться вне помещений, поэтому возрастает опасность получения травм.
Побеседуйте с детьми, обратите внимание на безопасность при провождении свободного времени на улице и дома, отдыхе у водоемов и в детских лагерях. Ежедневно напоминайте своему ребёнку о правилах дорожного движения. Используйте для этого соответствующие ситуации на улице во дворе, по дороге в школу, детский сад. Находясь с ребенком на улице, полезно объяснить ему все, что происходит на дороге с транспортом, пешеходами. Например, почему в данный момент нельзя перейти проезжую часть, какие на этот случай существуют правила для пешеходов и автомобилей, укажите на нарушителей, отметив, что они нарушают правила, рискуя попасть под движущиеся транспортные средства.

Постоянно напоминайте вашему ребенку о правилах безопасности на улице. Запрещайте ему уходить далеко от своего дома, двора, не брать ничего у незнакомых людей, обходить компании незнакомых подростков, не гулять до позднего времени суток, избегать безлюдных мест, оврагов, пустырей, заброшенных домов, сараев, чердаков, подвалов. Также не входить с незнакомым человеком в подъезд, лифт, не открывать дверь людям, которых не знаешь, не садиться в чужой автомобиль и не стесняться звать людей на помощь на улице, в транспорте и подъезде. Читать далее

Письмо прокуратуры

Игрушки, препятствующие развитию детской фантазии:

-интерактивные куклы (которые поют песенки и произносят фразы);
-планшеты и детские компьютеры (которые предлагают детям простые викторины и игры);
-куклы с принадлежностями (которые достоверно копируют «взрослую» жизнь – домики, машины, наряды, сумочки и т.д.);
-самолеты-машины-корабли на пультах управления;
-любые «кнопочные» игрушки (которые что-то делают при нажатии кнопок);
-куклы-монстры;
-смартфоны, планшеты, компьютеры, игровые приставки.

Вред планшета для ребенка

  1. Это вредит физическому здоровью
  2. Это влияет на отношения между ребенком и родителями
  3. Это может вызвать зависимость
  4. Это учащает детские истерики
  5. Это ухудшает сон
  6. Это вызывает трудности в учебе
  7. Это не развивает умение общаться
  8. Это может вызвать психические отклонения
  9. Это увеличивает детскую агрессивность
  10. Это приводит к социальной тревожности

 Советы родителям при покупке игрушек Читать далее

Уважаемые РОДИТЕЛИ!

Ведется набор на профилактические занятия с детьми в возрасте 11-13 лет и их родителями по программе «Тренинг детско-родительских отношений». Начало занятий в сентябре 2017 г.

Количество участников ограничено.

Ведущий: педагог-психолог Пронина Лариса Викторовна

Телефон для записи в группу 76-99-74

Путь человека в жизнь начинается с семьи. Семья была, есть и будет ведущим социальным институтом в формировании личности. «Семейное неблагополучие» является одним из главных причин определяющих «детское неблагополучие».

В ходе многочисленных исследований международных организаций, изучающих условия жизни и развития детей, в том числе Фонда детского развития США, был сформирован Индекс детского благополучия, включающий 7 основных показателей:

  • экономическое (финансовое) благополучие семьи;
  • состояние взаимоотношений ребенка с семьей и сверстниками;
  • состояние здоровья ребенка;
  • поведение ребенка, в том числе к снижению уровня безопасности его жизни (например, употребление алкоголя, наркотиков);
  • образовательные достижения ребенка;
  • включенность ребенка в жизнь группы, сообщества;
  • эмоциональное благополучие ребенка.

Читать далее

Фильм «Урок на всю жизнь» состоит из новелл о простых учителях и воспитателях, чей ежедневный, порой малозаметный труд является основой будущего нации.

Первоочередная обязанность оберегать детей от опасностей в интернете лежит на родителях. Именно они обязаны использовать все доступные инструменты, будь то антивирус, родительский контроль или обращение в Роскомнадзор, для обеспечения безопасного использования детьми интернета. Исходя из социальной актуальности проблемы, каждый родитель должен вникнуть в деятельность подобных групп, узнать как можно больше информации, чтобы правильно оценить ситуацию со своими детьми и степень их участия в таких группах.

  1. Прежде всего, ситуацию нужно признать. Именно это сложно многим родителям. Они говорят себе «это не правда, с моим ребенком такого быть не может. Он же у меня хороший/спокойный/неконфликтный/позитивный и так далее. Это какая-то ошибка, он/она в этой группе случайно, его затянули туда». Отнестись к проблеме серьезно, взвешенно и без паники. У этого есть причины, их надо понять.

Читать далее

Большинство детей, родившиеся на переломе ХХ и ХХI века,  научились пользоваться планшетом раньше, чем читать и писать. Они поколение, для которого цифровые технологии — естественная среда. И им проще общаться с виртуальным собеседником, чем с приятелем из соседнего подъезда. Переписка в виртуальном пространстве — это их способ коммуникации с миром. Но, к сожалению, не всегда подростки знают, с кем они общаются. И зачастую, за безобидными Никами скрываются  люди, вовлекающие в опасные сообщества и игры в социальных сетях.

Родители постоянно заняты на работе, а выходные заполнены бытом, ребенок загружен обучением, дополнительными кружками, много, активно и постоянно общается в соцсетях, слушает советы ровесников чаще, чем близких, в семье взаимодействие на поверхностном уровне, отсутствуют разговоры «о жизни», «о смысле», «о любви» и др. все это является «благодатной почвой» для развития у подростка ощущения одиночества.

Дети легче поддаются чужому влиянию и управлению, если отсутствует здоровая и сильная привязанность между родителем и ребенком. Читать далее


Яндекс.Метрика