Психолого-педагогический центр

Психолого-педагогический центр

Психологические консультации, развивающие занятия, диагностические исследования

Энурез – это, говоря медицинским языком, недержание мочи. Он может быть дневным (что случается крайне редко) или ночным.

Детский ночной энурез может развиться по нескольким причинам:

  • воспалительные заболевания мочевого пузыря;
  • неврозоподобные состояния и неврозы;
  • стрессы (перемена места жительства, дошкольного или образовательного учреждения, личные неудачи, начало посещения детского сада, появления в семье второго ребенка, чрезмерная строгость родителей, физические наказания и т.д.;
  • аномалии мочевыделительной системы (врожденные и приобретенные, вследствие травм, воспаления или операций, сочетанные);
  • заболевания нервной системы (патология в поясничном и крестцовом сегментах спинного мозга, задержка созревания нервной системы за счет органического поражения ЦНС в период беременности или во время родов), которым зачастую сопутствует отставание и физического развития ребенка;
  • психические расстройства (умственная отсталость, гиперактивность, синдром дефицита внимания, аутизм и т.д.);
  • генетическая предрасположенность – наличие в анамнезе у одного или обоих родителей энуреза, наличие патологического гена;
  • использование одноразовых подгузников у детей старше 2-х лет.

Лечение заболевания включает:

  • режимные методы;
  • медикаментозное лечение (лекарственные препараты);
  • немедикаментозное лечение физиотерапия, психотерапия и т.д.

Читать далее

Уважаемые родители!

В связи с наступлением теплого времени года дети много времени проводят без присмотра взрослых. Ваши дети большую часть времени будут находиться вне помещений, поэтому возрастает опасность получения травм.
Побеседуйте с детьми, обратите внимание на безопасность при провождении свободного времени на улице и дома, отдыхе у водоемов и в детских лагерях. Ежедневно напоминайте своему ребёнку о правилах дорожного движения. Используйте для этого соответствующие ситуации на улице во дворе, по дороге в школу, детский сад. Находясь с ребенком на улице, полезно объяснить ему все, что происходит на дороге с транспортом, пешеходами. Например, почему в данный момент нельзя перейти проезжую часть, какие на этот случай существуют правила для пешеходов и автомобилей, укажите на нарушителей, отметив, что они нарушают правила, рискуя попасть под движущиеся транспортные средства.

Постоянно напоминайте вашему ребенку о правилах безопасности на улице. Запрещайте ему уходить далеко от своего дома, двора, не брать ничего у незнакомых людей, обходить компании незнакомых подростков, не гулять до позднего времени суток, избегать безлюдных мест, оврагов, пустырей, заброшенных домов, сараев, чердаков, подвалов. Также не входить с незнакомым человеком в подъезд, лифт, не открывать дверь людям, которых не знаешь, не садиться в чужой автомобиль и не стесняться звать людей на помощь на улице, в транспорте и подъезде. Читать далее

Письмо прокуратуры

Игрушки, препятствующие развитию детской фантазии:

-интерактивные куклы (которые поют песенки и произносят фразы);
-планшеты и детские компьютеры (которые предлагают детям простые викторины и игры);
-куклы с принадлежностями (которые достоверно копируют «взрослую» жизнь – домики, машины, наряды, сумочки и т.д.);
-самолеты-машины-корабли на пультах управления;
-любые «кнопочные» игрушки (которые что-то делают при нажатии кнопок);
-куклы-монстры;
-смартфоны, планшеты, компьютеры, игровые приставки.

Вред планшета для ребенка

  1. Это вредит физическому здоровью
  2. Это влияет на отношения между ребенком и родителями
  3. Это может вызвать зависимость
  4. Это учащает детские истерики
  5. Это ухудшает сон
  6. Это вызывает трудности в учебе
  7. Это не развивает умение общаться
  8. Это может вызвать психические отклонения
  9. Это увеличивает детскую агрессивность
  10. Это приводит к социальной тревожности

 Советы родителям при покупке игрушек Читать далее

Уважаемые РОДИТЕЛИ!

Ведется набор на профилактические занятия с детьми в возрасте 11-13 лет и их родителями по программе «Тренинг детско-родительских отношений». Начало занятий в сентябре 2017 г.

Количество участников ограничено.

Ведущий: педагог-психолог Пронина Лариса Викторовна

Телефон для записи в группу 76-99-74

Путь человека в жизнь начинается с семьи. Семья была, есть и будет ведущим социальным институтом в формировании личности. «Семейное неблагополучие» является одним из главных причин определяющих «детское неблагополучие».

В ходе многочисленных исследований международных организаций, изучающих условия жизни и развития детей, в том числе Фонда детского развития США, был сформирован Индекс детского благополучия, включающий 7 основных показателей:

  • экономическое (финансовое) благополучие семьи;
  • состояние взаимоотношений ребенка с семьей и сверстниками;
  • состояние здоровья ребенка;
  • поведение ребенка, в том числе к снижению уровня безопасности его жизни (например, употребление алкоголя, наркотиков);
  • образовательные достижения ребенка;
  • включенность ребенка в жизнь группы, сообщества;
  • эмоциональное благополучие ребенка.

Читать далее

Фильм «Урок на всю жизнь» состоит из новелл о простых учителях и воспитателях, чей ежедневный, порой малозаметный труд является основой будущего нации.

Первоочередная обязанность оберегать детей от опасностей в интернете лежит на родителях. Именно они обязаны использовать все доступные инструменты, будь то антивирус, родительский контроль или обращение в Роскомнадзор, для обеспечения безопасного использования детьми интернета. Исходя из социальной актуальности проблемы, каждый родитель должен вникнуть в деятельность подобных групп, узнать как можно больше информации, чтобы правильно оценить ситуацию со своими детьми и степень их участия в таких группах.

  1. Прежде всего, ситуацию нужно признать. Именно это сложно многим родителям. Они говорят себе «это не правда, с моим ребенком такого быть не может. Он же у меня хороший/спокойный/неконфликтный/позитивный и так далее. Это какая-то ошибка, он/она в этой группе случайно, его затянули туда». Отнестись к проблеме серьезно, взвешенно и без паники. У этого есть причины, их надо понять.

Читать далее

Большинство детей, родившиеся на переломе ХХ и ХХI века,  научились пользоваться планшетом раньше, чем читать и писать. Они поколение, для которого цифровые технологии — естественная среда. И им проще общаться с виртуальным собеседником, чем с приятелем из соседнего подъезда. Переписка в виртуальном пространстве — это их способ коммуникации с миром. Но, к сожалению, не всегда подростки знают, с кем они общаются. И зачастую, за безобидными Никами скрываются  люди, вовлекающие в опасные сообщества и игры в социальных сетях.

Родители постоянно заняты на работе, а выходные заполнены бытом, ребенок загружен обучением, дополнительными кружками, много, активно и постоянно общается в соцсетях, слушает советы ровесников чаще, чем близких, в семье взаимодействие на поверхностном уровне, отсутствуют разговоры «о жизни», «о смысле», «о любви» и др. все это является «благодатной почвой» для развития у подростка ощущения одиночества.

Дети легче поддаются чужому влиянию и управлению, если отсутствует здоровая и сильная привязанность между родителем и ребенком. Читать далее

Известный педагог В. А. Сухомлинский сказал: «Истоки способностей и дарований детей на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли, «Рука — это инструмент всех инструментов» заключал еще Аристотель.

И это не просто красивые слова. Все дело в том, что в головном мозге чело­века, центры, отвечающие за речь и дви­жение пальцев рук, расположены очень близко.

Ученые  давно доказали связь между мелкой моторикой руки и развитием речи. Дети, у которых лучше развиты мелкие движения рук, имеют более развитый мозг, особенно те его отделы, которые отвечают за речь. Иначе говоря, чем лучше развиты пальчики малыша, тем проще ему будет осваивать речь. Развивая мелкую моторику, мы активизируем соседние зоны мозга, отвечающие за речь, а формирование речи способствует развитию мышления.

Таким образом, «есть все основания рассматривать кисть руки как орган речи, такой же, как артикуляционный аппарат. С этой точки зрения проекция руки есть еще одна речевая зона». Читать далее

Памятка по блокированию опасных сайтов


Яндекс.Метрика