Психолого-педагогический центр

Психолого-педагогический центр

Психологические консультации, развивающие занятия, диагностические исследования

«Знать свои права и уметь за них бороться

– значит, быть сильным.

Уважать права других

– значит, быть справедливым.

Жить по праву

– значит, жить в мире и согласии»

Права и обязанности каждого человека – это тот необходимый материал, из которого строится здание общего блага. Подобно тому, как невозможно выстроить дом только из кирпича, не используя цемент, невозможно выстроить общее благо только из прав, не скрепляя их обязанностями. Более того, зачастую право и обязанность – это одно и то же. Например, у человека есть право на благоприятную окружающую среду, и одновременно человек обязан бережно относиться к природе. Или у человека есть право на образование. И вместе с тем каждый обязан учиться. Или у родителей есть право воспитывать своих детей. Но вместе с тем они обязаны заботиться о детях. Или каждый имеет право на доступ к культурным ценностям, и одновременно каждый обязан заботиться о сохранении культурного наследия, беречь памятники. И, наконец, если у каждого человека есть права, то это значит, что никто не может их нарушать. Мы обязаны уважать права других людей, а их обязанность уважать наши права.

Главная обязанность каждого человека, гражданина – соблюдать нормы права: Конституцию и законы».

(Из учебного пособия «Конституция России») Читать далее

Очень часто общение детей с родителями представляет проблему. Как помочь родителям и ребенку очутиться на одной стороне, как помочь им стать ближе, самым родным и близким людям на свете? Ведь из семьи вырастает почти все в нашей жизни; то мироощущение, которое мы приобретаем в результате воспитания, остается с нами почти без изменений на всю оставшуюся жизнь.

Притчи могут помочь детям задуматься над своим поведением и, может быть, заставят их осознать собственные ошибки и посмеяться над ними. Эти короткие истории объяснят детям, что всегда можно найти множество путей решения одной проблемы, и что жизнь не делится только на черное и белое, плохое и хорошее.

Притчи — это семена. Попав в сердце ребенка, они обязательно в будущем прорастут и дадут свои всходы.

Притчи — это не простой рассказ, притчи  — это сосредоточение мысли, взаимосвязи поступков и последствий, морали и примеров человеческой мудрости. Если просто сказать человеку умную мысль — он кивнет и продолжит жить как прежде, если же эту мысль превратить в притчу и рассказать ее со смыслом, с расстановкой — есть большой шанс, что важная идея притчи просочится через все двери сознания и попадет в самые глубины души, позволит задуматься над своей жизнью, своими целями и желаниями. Притчи не навязывают точки зрения, выводы, не диктуют вам, как надо жить, они лишь рассуждают о возможных последствиях того или иного поведения и дают возможность взглянуть на себя со стороны в слегка иносказательной форме. Притчи не могут обидеть или ранить, а могут лишь подсказать и научить.

Притчи — это не просто тексты, не просто рассказы. Каждая притча может что-то дать, научить чему-то, в ней заложена какая-то определённая правда, какой-то определённый урок, маленький или большой закон Мира, в котором мы живём. Посредством притч можно получить доступ к знанию законов объёмного мира. Причём этот доступ — облегчённый, потому что притчи — это искусство слов попадать прямо в сердце. Это своеобразный учебный материал, который непременно поможет внимательному и вдумчивому ученику путешествовать по Миру осознанно и радостно. Читать далее

Шесть простых правил

для организации положительного взаимодействия  с ребенком дошкольного возраста в условиях самоизоляции

Итак, мы дома! Сначала нам кажется, что это хорошая возможность побыть дома с ребенком, переделать кучу дел, до которых раньше в силу занятости не доходили руки, да и просто отдохнуть, может быть выспаться. Но проходит неделя, вторая и мама готова бросить все и выйти на работу на любых условиях. Но не стоит паниковать и расстраиваться, все поправимо, нужно просто следовать нескольким нехитрым правилам. Как правило, все обязанности по дому, а также забота о ребенка, ложится на плечи мамы и естественно в условиях замкнутого пространства это становится трудным испытанием. Как организовать день так, чтобы и ребенку и родителям было комфортно и приятно проводить время в течение дня так, чтобы к вечеру не хотелось всех убить.

Для начала подумайте и проанализируйте, чем вы занимаетесь весь день, попробуйте составить примерный план на ближайший день. Какие срочные и неотложные дела вам нужно сделать, какие дела можно распределить на неделю, например. Какое время вам бы хотелось посвятить ребенку, какое время потратить на себя и на мужа.

Ваш ребенок каждый день ходит в детский сад, вы на работу. Большую часть дня мы проводить вдали друг от друга. Вечером встречаемся с домашними и обсуждаем, как прошел у каждого этот день, мы рады друг друга видеть, мы соскучились и вечера проходят спокойно и насыщенно. Теперь конечно совсем по-другому: мы постоянно вместе, тут уже не расслабишься: то ребенок требует внимания, то надо готовить обед, то надо убраться и т.д.

Правило первое: соблюдение режима. Читать далее

Информационная диета

  • Важно избирательно относиться к информации в СМИ и социальных сетях, лучше свести к минимуму прочтение новостных лент. Когда мы слышим паникующих людей, соприкасаемся с пугающей информацией, каждый час смотрим новости, то тревога усиливается. Важно реально понимать и рассматривать особенности сложившейся чрезвычайной ситуации и связанной с ней рисков, но не стоит впадать в панику. Бывает, что при общении с кем-то уровень тревоги растет, если в вашем окружении есть такие люди, то по возможности временно исключите такие контакты. Старайтесь общаться и опираться на людей, которые сохраняют здравомыслие, и взгляд которого на проблему вам придает уверенности и спокойствия. Это может быть даже известный человек, чей блог вы читаете или чьи передачи смотрите.

Опыт преодоления стрессовых ситуаций

  • Важно уметь использовать свой опыт преодоления трудностей. Вспомните, как вы справляетесь со стрессовыми ситуациями. Кому-то помогает общение с близкими, друзьями, когда можно выговориться. Для кого-то самый лучший способ – йога, медитация, духовные практики, а для кого-то – спорт, двигательные упражнения. Вспомните, какой способ ваш.
  • В это время особенно важно высыпаться, сбалансированно питаться. Вспомните о ваших любимых занятиях, фильмах, поиграйте с ребенком, приготовьте любимое блюдо, это поможет вам отвлечься.

Упражнение самоподдержки в стрессовой ситуации:

Опишите ситуации, на которые сегодня вы реагировали тревогой. Читать далее

«В сознании человека нет врожденных идей,

все зависит от воспитания и жизненных событий…»

Джон Локк

 

«Правильное воспитание – наша спокойная старость,

неправильное – горе и слезы.»

А. С. Макаренко

 

Нет простого решения, как обращаться и воспитывать ребенка. В конечном счете, эффективность любого воздействия зависит от знаний и упорства родителей.

Необходимы: систематизация, воспитание, поощрение.

  1. Позаботьтесь о том, где найти себе помощь и поддержку.

Найдите знающего специалиста, с которым вы сможете советоваться (психолог, воспитатель, социальный педагог, учитель и т.д. – должность значения не имеет, важно, чтобы этот человек обладал обширными знаниями по вопросам воспитания детей). Не бойтесь просить о помощи.

  1. Помните, что дети нуждаются в систематизации.

Им необходимо внешнее окружение, в котором они могут систематизировать то, что они не могут привести в порядок внутри себя, самостоятельно. Составляйте списки. Таблица или список неоценимо помогут ребенку, когда он теряется в том, что ему надо сделать. Ему необходимо напоминание, предварение, повторение, направление, границы, систематизация.

  1. Определите правила.

Запишите их на видном месте. Ребенок будет немного приободрен, если будет знать, чего от него ожидают.

  1. Повторяйте указания.

Записывайте указания. Проговаривайте их. Просите, чтобы ребенок повторил, то о чем вы ему сообщили, попросили. Такая проверка даст вам сигнал о том услышал вас ребенок или нет. Детям нужно слышать одно и то же более одного раза.

  1. Поддерживайте постоянный визуальный контакт.

Читать далее

Что такое дисграфия?

Дисграфия — это специфическое нарушение письма, когда ребенок пишет слова с фонетическими ошибками, ошибками записи звуков.

Ошибки на письме:

  • неправильно формирует слоги, добавляет лишние буквы;
  • пропускает нужные, пишет несколько слов слитно;
  • ребенок, имеющий нарушения звукопроизношения, пишет так, как произносит. Например, «сапка» (шапка);
  • ребенок на письме путает буквы, соответствующие фонетически близким звукам (например, Б-П; В-Ф; С-Ш; З-Ж; Ч-Щ; Ч-ТЬ; Р-Л, Й-ЛЬ; О-У, Ё–Ю и т.д.). Пишет «тубло» вместо «дупло», «лёбит» вместо «любит». Может неверно обозначать мягкость согласных на письме: «писмо», «лубит», «больит» и т.д.;
  • ребенок пропускает буквы и слоги, например, «кандаши» (карандаши), «снк» (санки);
  • переставляет местами буквы и (или) слоги, например, «довр» (двор);
  • не дописывает слова, например, «кузнечи» (кузнечики);
  • вставляет лишние буквы в слове, например, «ноябарь» (ноябрь);
  • слитно пишет предлоги, раздельно — приставки («настоле», «на ступила») и т.д.;
  • пишет аграмматично, т.е. как бы вопреки правилам грамматики («красивый сумка», «веселые день»).

!!! Этот вид дисграфии обычно проявляется с 3-го класса, когда школьник, уже владеющий письмом, начинает осваивать грамматические правила. И здесь вдруг выявляется, что он никак не может овладеть правилами изменения слов по падежам, числам, родам;

  • не улавливает тонких различий между буквами, и это приводит к трудностям усвоения написания букв и к неверному изображению их на письме.

Что такое дислексия? Читать далее

Примеры упражнений:

1. Упражнение «Пишем вслух»

Наверное, это одно из самых эффективных упражнений. Его ничем не заменить, суть заключается в проговаривании вслух написанного с обязательным выделением слабых долей. Это нужно делать не спеша, чётко выговаривая каждую букву.

Например: кОрова даёт мОлОко.

Упражнение направлено на повышение уровня грамотности. Слабые доли представляют собой звуки, которым при беглой речи не уделяется внимание, и они произносятся неверно. Важным моментом является проговаривание слова до конца, выделение окончаний. Дети, страдающие дисграфией, очень редко могут написать слово полностью. Часто в конце они ставят палочки, которые можно принять за буквы. Однако количество этих линий не соответствует числу букв, которые должны быть в этом слове.

С помощью этого задания осуществляется коррекция акустической дисграфии у младших школьников. Упражнения, направленные на лечение заболевания, довольно разнообразны. Но основополагающим является «Пишем вслух». Нужно приучить ребёнка к проговариванию каждого написанного слова, и тогда результат не заставит себя долго ждать.

2. Упражнение «Корректор»

Для реализации этого задания понадобится скучный текст или сложная книга. Дело в том, чтобы ребёнок не был заинтересован в чтении. Единственное требование – крупные буквы, чтобы различать, что написано. Для начала необходимо выбрать лёгкую букву (обычно гласную), которую ребёнок знает и не делает ошибок в её написании, например «а». Задачей школьника будет найти упоминания этой буквы и зачеркнуть её. Затем следует переходить к более сложному этапу. Можно увеличивать количество букв, желательно выбирать схожие по написанию, например «л» и «м». Понять, что именно вызывает трудности у ребёнка, очень просто. Нужно провести диктант, в процессе написания которого школьник сделает определённый ошибки. На основании этих погрешностей можно выявить слабые стороны в грамматике. Читать далее

«Тихони», «робкие», «боятся чужих», «малообщительные», «запуганные какие-то» — такие слова часто слышат о своих чадах родители застенчивых детей. И хотя застенчивость не доставляет им больших хлопот, самого ребенка она часто обрекает на одиночество и сильные часто невыносимые страхи в обычных социальных ситуациях.

Часто застенчивость у детей взрослые видят в «розовом свете». Такой ребенок послушен, не «хулиганит», не шумит, на него не жалуются педагоги. Страдающие от застенчивости дети не хотят привлекать к себе внимание, их постоянно беспокоит, что о них могут подумать, поэтому они могут казаться образцами хорошего поведения.

Однако одобрение взрослых не уменьшает страданий, которые приносит патологическая застенчивость. Она мешает ребенку находить друзей, а также тренироваться в общении с другими людьми. В результате застенчивые дети могут вырастать людьми с очень низкими и неадекватными социальными навыками, что может отразиться на учебе, карьере и семейной жизни. Для них характерна низкая самооценка, что может привести к отказу от необходимых жизненных рисков и развития своих способностей.

К счастью, у большинства людей застенчивость уменьшается с годами. Тем не менее, у многих остается чувство горечи из-за прежней робости, им кажется, что они что-то упустили в жизни. Поэтому застенчивым детям нужна помощь. И чем раньше ее окажут, тем лучше.

Симптомы застенчивости
Застенчивость «читается» по внешним признакам:
— покраснение лица;
— потливость;
— дрожь;
— учащение сердцебиения;
— стесненное дыхание;
— согбенная поза;
— опущенные вниз глаза;
— тихий голос;
— скованность мышц и движений. Читать далее


Яндекс.Метрика