Семинар-практикум «Семья в жизни ребенка. Секреты взаимоотношений»
ПРОГРАММА СЕМИНАРА
- Что случается, когда в семьях путаются роли? (педагоги-психологи Еремина О. В., Лисицына Е.А.)
- «Особый» ребенок в семье: принятие и поддержка (кейсы из опыта работы), (педагог-психолог Верещагина И.В., демонстрация открытого занятия)
- Использование педагогом-психологом альбома «Приручи свой гнев» в работе с агрессивным поведением детей 7-12 лет. (педагоги-психологи Кретова В. В., Шмидт О. Г.)
- Семейные игры. (педагог-психолог, методист Пестрикова Е. Д.)
- Итоги семинара.
10.12.2025 г. специалисты отдела психолого-педагогической помощи ГБУ «Психолого-педагогический центр» г.о. Тольятти провели городской семинар-практикум «Семья в жизни ребенка. Секреты взаимоотношений».
В работе семинара приняли участие 28 специалистов образовательных организаций города, работающие с детьми дошкольного и младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья. Это педагоги-психологи, методисты и заместители руководителей.
Семинар открыли педагоги-психологи Еремина О. В. и Лисицына Е. А. с темой «Что случается, когда в семьях путаются роли?».
Специалисты рассказали о семьях, где
— «Мать в роли отца семейства»
— «Ребёнок на месте главы семьи»
— «Бабушка в роли главы семьи»
— «Родитель в роли ребёнка»
Педагоги-психологи дали рекомендации, что делать и как вести себя педагогам в общении с родителями и детьми из таких семей. И показали важность педагога в этом процессе. Именно он может стать для ребёнка надежным источником поддержки, понимания и стабильности, помочь ему развивать внутренние ресурсы, формировать уверенность и создавать пространство для роста и самостоятельности, несмотря на сложности, унаследованные из семейной системы.
Педагог-психолог Верещагина И. В. продолжила семинар и рассказала об «Особом» ребенке в семье: принятии и поддержке. Ирина Владимировна в рамках открытого занятия продемонстрировала индивидуальные коррекционно-развивающие занятия с такими детьми, подробно остановилась на том, как ребята входят в контакт, общаются и работают с психологом.
Рождение ребенка с ограниченными возможностями действует на родителей по-разному, но в большинстве своем действует как сильнейший психологический стресс. На этой почве часто возникают между супругами конфликты и основные функции такой семьи нарушаются. Зачастую самостоятельно изменить сложившуюся ситуацию эти семьи, как правило, не способны. В такой ситуации важно обеспечить принятие и поддержку, так как это помогает стабилизировать эмоциональное состояние родителей и способствует развитию ребёнка.
Педагог-психолог рассказала о стадиях принятия семьей «особого ребенка» и что делать родителям и педагогам при общении с такими детьми.
Продолжили семинар педагоги-психологи Кретова В. В. и Шмидт О. Г. Они подробно изложили практический материал об использование альбома «Приручи свой гнев» в работе с агрессивным поведением детей 7-12 лет.
В альбоме «Приручи свой гнев!» собраны наиболее эффективные упражнения и техники, способствующие стабилизации эмоционального состояния ребенка, снижению уровня агрессии, развитию навыков общения.
Опыт применения упражнений из Альбома в практической работе психолога дает положительные результаты. Многие родители отмечают, что заметно улучшились взаимоотношения с ребенком. В конфликтных ситуациях взрослые стараются чаще отслеживать свое эмоциональное состояние, выражать его в более приемлемой форме, меньше используется вербальной агрессии, что уже является положительным примером для ребенка. В поведении детей, работающих с альбомом, отмечается снижение агрессивных проявлений, направленных на окружающих.
Альбом может быть использован как для совместной работы родителя и ребенка, так и для самостоятельной деятельности школьника. Каждый школьник имеет возможность выбрать подходящую для себя технику избавления от гнева и самостоятельно применять при необходимости.
С темой «Семейные игры» выступила педагог-психолог, методист Пестрикова Е. Д.
Совместная деятельность сближает людей, и это справедливо в отношении игры, где участникам проще расслабиться, раскрыться, быть непринуждённым, принять на себя другую роль. Игра предоставляет бескрайние возможности для фантазии. Для детей игра более актуальна, а на самом раннем этапе их развития она является их основным видом деятельности – через неё они познают мир и своё положение в этом мире. Особенно полезно детям играть вместе с родителями. Психологические игры предоставляют неограниченные возможности для познания себя и своих близких. Помимо этого, они помогают ребёнку:
- развивать самоконтроль, сдержанность, дружеские качества;
- учиться анализировать своё и чужое поведение;
- раскрывать свой внутренний мир;
- проявлять радость, переживание, страхи;
- выражать свои потребности и доносить их до окружающих;
- создавать взаимопонимание между близкими людьми.
Все участники семинара-практикума активно поиграли в занимательные игры:
— «Слов на букву»
— «Хорошо-плохо»
— «Пять вопросов».
На протяжении всего семинара-практикума отмечался высокий уровень заинтересованности аудитории. Специалисты образовательных организаций высоко оценили актуальность и разнообразие представленного материала, возможность его практического использования, выразили пожелания дальнейшего сотрудничества со специалистами психологического центра.
Методист отдела психолого-педагогической помощи
Пестрикова Елена Дмитриевна
